Théo la tornade
4-9 ans
Théo la tornade
Les animaux de la forêt mènent une vie paisible dans leurs lits douillets creusés sous la terre... jusqu'à ce que Théo la tornade se réveille! C'est qu'il a toujours de l'énergie à revendre, mais cela entraîne plus d'inconvénients que d'avantages. Il est tellement dissipé qu'il n'entend pas les consignes pour le projet de fin d'année en classe, ses camarades d'école l'évitent ou lui collent des étiquettes négatives et sa maîtresse envoie une lettre à ses parents,  pour leur demander de trouver une solution. Heureusement, ces derniers viennent de lire une annonce dans le journal à propos d'une thérapie créative pour enfants difficiles. Théo fait ainsi la connaissance de la magicienne des bois et la voit une fois par semaine, faisant avec elle différentes activités de plus en plus complexes et élaborées jusqu'à ce qu'il se découvre une passion pour canaliser ses énergies et réaliser son projet de fin d'année.

Diversité fonctionnelle
Diversité fonctionnelle

Les livres qui figurent dans cette section font la promotion de la diversité fonctionnelle pour favoriser les rencontres et éviter les mises à l’écart. Des récits qui nous rendent sensibles aux difficultés vécues au quotidien par les enfants ayant une ou des incapacités. Des histoires qui encouragent les jeunes à accepter leur différence et celles en savoir plus.

des autres. Vous y ferez ainsi la rencontre de personnages variés tout en vous familiarisant avec la dyslexie, la trisomie, les handicaps moteurs, l’autisme, le cancer et autres. Lire la suite …

Au Québec, environ 3 % des jeunes de moins de 15 ans vivent avec une incapacité dont la gravité varie 1. Peu importe la nature de l’incapacité, par exemple, une mobilité réduite, des difficultés d’apprentissage, un trouble de santé mentale ou un problème ponctuel de santé, tout le monde devrait avoir accès à une bonne qualité de vie et devrait pouvoir participer pleinement à la vie en société.

Dans une société égalitaire, les besoins de tous et de toutes devraient être pris en compte. Cependant, les jeunes qui ont une ou des incapacités sont parfois traités injustement à cause de leur différence et peuvent être victimes d’exclusion, que ce soit à la garderie, à l’école ou dans différents lieux fréquentés par leurs pairs. Pour permettre à ces jeunes de participer pleinement à la vie familiale, scolaire et même communautaire, il faut donc être à l’écoute de leurs besoins et faire les accommodements nécessaires pour favoriser leur inclusion.

1 Gouvernement du Québec, 2010. Institut de la statistique du Québec. Vivre avec une incapacité au Québec. Un portrait statistique à partir de l’Enquête sur la participation et les limitations d’activités de 2001 et 2006.